viernes, 28 de noviembre de 2014

¿QUÉ ES UNA RUTA UNICA DE ATENCIÓN PARA CASOS DE VIOLENCIA?



A nivel nacional en diversos Departamentos se viene implementando la construcción de diversas Rutas, dirigidas a la atención de diversas problemáticas sociales, sin embargo es necesario conceptualizarlo para tener en claro a que se refiere.
Se define como RUTA a  un camino, carretera o vía que permite transitar desde un lugar hacia otro. En el mismo sentido, una ruta es la dirección que se toma para un propósito.
Este es el mismo concepto que se maneja cuando nos referimos a una RUTA UNICA DE ATENCIÓN PARA CASOS DE VIOLENCIA HACIA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES, ya que se evidencia como un camino en donde el Estado, las Instituciones y la Sociedad Civil, puedan realizar acciones conjuntas para a atención a esta población vulnerable sobre todo evitando duplicidad de funciones y pérdida de tiempo y recursos.

En Huancavelica nos encontramos a puertas de concluir la Ruta Única de atención para casos de Violencia familiar y niños, niñas y adolescentes, para la ejecución de dicho Instrumento de trabajo tuvieron que intervenir diversos operadores del sistema de justicia (Ministerio Público, Poder Judicial), así como instituciones estatales (CEM, DEMUNA, PNP, MAMIS), Municipalidad Provincial y Gobierno Regional de Huancavelica, todas ellas bajo la Dirección de la Mesa Multisectorial para la atención y prevención de la violencia familiar y sexual de Huancavelica.
Desde un primer momento desde la iniciativa del Centro de Capacitación JM Arguedianos se inicia la construcción de dicho Instrumento con la finalidad de buscar articulaciones y coordinaciones institucionales con el objetivo común, que es el lograr brindar un servicio óptimo en términos de atención integral, calidad y calidez en los servicios a la víctima, teniendo en cuenta enfoques de derechos humanos, asi también evitando la revictimización. Por todo lo expuesto anteriormente se considera esta RUA como instrumento de vital importancia.



miércoles, 1 de octubre de 2014

UNA MIRADA HACIA GRUPOS VULNERABLES

UNA MIRADA HACIA GRUPOS VULNERABLES

El pasado Jueves 25 se llevó a cabo en Huancavelica, la mesa de diálogo sobre discapacidad con los candidatos provinciales, la finalidad de esta mesa era lograr el compromiso de ellos para el cumplimiento de los derechos de las personas con discapacidad los mismos que debería ser respetados y cumplidos por quien asuma la alcaldía provincial a partir del uno de enero del 2015.
La ausencia y desidia de los aspirantes al sillón municipal de Huancavelica en este evento, me impulsó a escribir el presente artículo.

Esta campaña electoral se está tornando peculiarmente polémica, con muchas propagandas curiosas y promesas de todo tipo, siendo las más comunes las promesas referentes a obras de cemento, las cuales no me parecen negativas más bien por el contrario considero que son beneficiosas para el crecimiento económico de la población, sin embargo algo que llamo poderosamente mi atención es que la mayoría de candidatos no consideran dentro de su plan de gobierno a las personas con discapacidad, me atrevería a conjurar que los motivos son que lo evidencian como un porcentaje mínimo cuyo voto no es imprescindible. Menos aún consideran a los niños, niñas y adolescentes con discapacidad.
El enfoque adultista y asistencialista relacionado a discapacidad ha conllevado a tener la errónea creencia que las demandas de este grupo poblacional solo pasan por atender sus necesidades inmediatas, sin percibir que la discapacidad es un término complejo y amplio que parte no solo de ayuda inmediata, sino por el contrario es necesario asumir una mirada completa partiendo desde sus necesidades de salud, condiciones adecuadas de educación, de recreación, deporte, protección, generación de empleo, infraestructura accesibilidad, etc, también es indispensable que este enfoque esté sujeta a las necesidades según los grupos etáreos.
Es por ello importante contar con el compromiso de los candidatos por combatir la situación de vulnerabilidad y exclusión que afecta a las personas con discapacidad (PCD), y en especial a los niños, niñas y adolescentes con discapacidad ya que si bien hay importantes avances en cuanto a la Educación inclusiva e incremento de presupuesto, también existen barreras para su inclusión; por lo cual es necesario realizar mayores esfuerzos e inversión.


jueves, 14 de agosto de 2014

REALIDADES MAS ALLA DE NUESTRO PAÍS


REALIDADES MAS ALLA DE NUESTRO PAÍS

Luz Sobrevilla Arroyo

Si bien es cierto en todas partes del mundo los derechos de los niños son vulnerados en alguna medida pero  existen lugares en donde esta realidad es más notorio y preocupante tal es el caso de Sierra Leona que es uno de los países más pobres del mundo. El presente artículo tiene por finalidad hacer una comparación en algunos aspectos entre el avance que se tuvo en Perú en relación a Sierra Leona uno de los lugares más pobres del mundo.

El 70% de la  población en Sierra Leona  vive por debajo del umbral de pobreza, una situación económica como esta, tiene profundos efectos en los derechos que busca garantizar la Convención de los Derechos de los  niños, niñas y adolescentes, mientras que en el Perú afortunadamente el índice de Crecimiento económico es alentador, pero consideremos que este crecimiento no siempre se demuestra en el desarrollo económico es así que la situación de los peruanos aún sigue siendo precaria .El desempleo afecta numerosas familias que se encuentran  sin recursos y no pueden apoyar a las necesidades fundamentales de sus hijos. Los niños por su mayor condición de vulnerabilidad sufren esas consecuencias y se ven sus derechos y libertades gravemente restringidos.

Los niños, niñas y adolescentes de Sierra Leona padecen  una realidad lamentable y denigrante en varios aspectos tales como en el acceso a la educación por la lejanía de sus lugares de orígenes no pueden acceder a escuelas y colegios, Después de muchos años de guerra civil, se han producido el cierre de numerosos centros educativos por otra parte esta penosa realidad se dio también por que los conflictos armados han tenido un significativo impacto negativo en las vidas de los niños. Éstos han sido reclutados por grupos armados que los secuestran a una edad temprana y forzados a vivir bajo las condiciones más atroces. A nivel de salud el panorama es aún más pesimista ya que La situación de sanidad es especialmente grave y lamentable. La tasa de mortalidad infantil es la quinta más alta del mundo y la esperanza de vida es muy baja. 

En el caso de nuestro país la situación geográfica impide una buena coordinación entre la educación y los niños y niñas que tendrían que acceder a ella, por lo tanto estos infantes se encuentran con diversos obstáculos  para acceder a este derecho,  y un reflejo de ello es el bajo rendimiento académico emitido por el informe PISA.  Recordemos que la educación y salud siempre va ligada:  las dimensiones de aprendizaje y educación y de entorno y protección adquieren una mayor relevancia en el desarrollo de las niñas y niños, dado que en esta etapa se consolidan las capacidades físicas, intelectuales, sociales y emocionales adquiridas en la primera infancia. Esto no significa que los aspectos relacionados con la salud y nutrición dejen de ser importantes, dado que un niño necesita tener una adecuada nutrición y estar sano para poder desarrollarse en otras áreas. Por ejemplo, algunos estudios muestran que la desnutrición y el déficit en micronutrientes (hierro, zinc, yodo y vitamina A) limitan la capacidad de aprendizaje del niño generando dificultades en el uso del lenguaje, la memorización, la concentración y la participación en clase, lo cual afecta de manera negativa su desempeño escolar (CEPALUNICEF, 2006).

 

viernes, 4 de julio de 2014

QUEREMOS RECIBIR FLORES HOY?...NO A LA VIOLENCIA


RECIBÍ FLORES HOY!

 No es nuestro aniversario o ningún otro día especial;
anoche me aventó contra la pared y comenzó a ahorcarme.

 
Parecía una pesadilla, pero de las pesadillas despiertas

y sabes que no es real; me levanté esta mañana adolorida y con golpes en todos lados, pero yo sé que está arrepentido; porque él me mando flores hoy...

 Recibí flores hoy!

Y no es día de San Valentín o ningún otro día especial;

anoche me golpeó y amenazó con matarme; ni el maquillaje o las mangas largas podían esconder las cortadas y golpes que me ocasionó esta vez.
 

No pude ir al trabajo hoy, porque no quería que se dieran cuenta, pero yo sé que esta arrepentido; por que él me mandó flores hoy...
 
Recibí flores hoy!
 
Y no era el día de las madres o ningún otro día especial; anoche el me volvió a golpear, pero esta vez fue mucho peor. 

Si logro dejarlo, qué voy a hacer? 

Cómo podría yo sola sacar adelante a los niños?

Qué pasará si nos falta el dinero?
 
Le tengo tanto miedo, pero dependo tanto de él, que temo dejarlo. 

Pero yo sé que está arrepentido, por que él me mando flores hoy...

Recibí flores hoy!

Hoy es un día muy especial: Es el día de mi funeral. Anoche por fin logró matarme. Me golpeó hasta morir.

Si por lo menos hubiera tenido el valor y la fortaleza de dejarlo; si hubiera aceptado la ayuda profesional. 

Hoy no hubiera recibido flores!
Anónimo

 

 

¡¡¡ POR UNA VIDA SIN VIOLENCIA !!!

lunes, 26 de mayo de 2014

EN ESPERA DE UN ANGEL


En marco del Proyecto: “Fortalecimiento y sistemas de protección”, se llevó a cabo el  Conversatorio con Padres de familia de niños, niñas y adolescentes con discapacidad, motivo por el cual se pudo evidenciar ciertas preocupaciones y temores que ellos tuvieron que afrontar cuando se enteraron de que su hijo tendría discapacidad.
 Los padres por lo general aunque no hayan planificado tener un hijo tienen la perspectiva de que será un niño sano y se crean una fantasía de cómo será su hijo e inclusive se imaginan que rostro tendrá y planifican como educarlo y cómo será su proceso de crecimiento. Se hacen una idea del tipo de niño que espera, lo que produce una imagen ideal o fantaseada del hijo el mismo que se encaja en la dialéctica del deseo de cada padre, por lo cual podemos decir que esperan un hijo en particular.
Bajo esta perspectiva ante el nacimiento de un niño con discapacidad se tocan con una realidad que no habían esperado generando un fuerte impacto al mundo de fantasías, proyectos y planes, todo esto se deduce al impacto del niño nuevo “real”,  tal suceso puede ser tan chocante que los padres por lo general se sienten solos ante esta nueva realidad que les toca vivir.
Los padres no solo esperan tener un hijo sano y “normal”, sino que también sienten la necesidad de crear algo bueno. Es este uno de los significados sublimes que los humanos le damos a la procreación, crear otro ser y recrearnos al mismo tiempo. El nacimiento de un niño con un grave trastorno congénito puede acabar con ese orgullo y cerrar definitivamente con la posibilidad de prolongar la línea familiar. (GLARP, 1982, Pag 13).
Cabe resaltar que no todas las familias reaccionan de la misma forma; esto varía mucho dependiendo de las características psicológicas de los padres, la historia familiar, las expectativas que han tenido sobre la maternidad y paternidad, valores frente a la vida, percepción de la discapacidad, etc.
Cuando nace un niño discapacitado, o cuando se detecta un problema, los padres se encuentran ante una situación inesperada y difícil, en dicho evento tenido con los padres ellos han descrito los sentimientos que afloran en esos momentos: angustia, rabia, desesperación, desconcierto. El hecho de que los padres, y toda la familia, puedan contar con profesionales capacitados y comprensivos que les informan, les apoyen y les orienten, constituye un elemento de capital importancia para lograr una buena adaptación. En este sentido, creo que los programas de atención temprana así como las Instituciones que trabajan la temática de discapacidad  juegan un papel relevante, ofreciendo a los padres la ayuda que necesitan nada más conocer la deficiencia o la necesidad de su hijo.
Para lo cual me gustaría compartir con los lectores el siguiente artículo que me parece interesante para interiorizar la maravillosa labor de ser madres y padres de un niño con discapacidad:
A veces será difícil, muy difícil, casi imposible, dicen algunos de los participantes, ¿pero no es así para todas las madres?
LA BELLEZA DE HOLANDA
Autora: Emily Pearl Kinsgley, escritora del programa de TV “ Barrio Sésamo”, quien tiene un niño con síndrome de Down.
Me piden a menudo que describa la experiencia de criar y educar a un niño con una deficiencia. Para ayudar a la gente que no ha tenido está experiencia tan especial a comprender y a imaginarse como es, es algo así …..cuando estas esperando un niño, es como planificar un maravilloso viaje de vacaciones a Italia. Te compras un montón de guías de viaje y haces planes maravillosos: El coliseo, el David de Miguel Angel, las góndolas de Venecia….Incluso aprendes algunas frases útiles en italiano. Todo es muy emocionante.
Después de meses esperando con ilusión, llega por fin el día. Haces tus maletas y sales de viaje. Algunas horas más tarde el avión aterriza. La azafata viene y te dice: “Bienvenida a Holanda”. ¿Holanda?, dices, ¿qué quiere usted decir con Holanda?. ¡Yo contrate un viaje a Italia!. ¡Tendría que estar en Italia!. ¡Toda mi vida he soñado con ir a Italia!.
Pero ha habido un cambio en el plan de viaje. Has aterrizado en Holanda y tienes que quedarte allí. Lo más importante es que no te han llevado a un sitio horrible, asqueroso, lleno de malos olores, hambres y enfermedades. Simplemente es un sitio diferente.
Por lo tanto tienes que salir y comprarte nuevas guías de viaje y debes aprender un idioma completamente nuevo y conocerás a gente completamente nueva que no hubieras conocido nunca. Es simplemente un lugar distinto. Es más tranquilo que Italia, menos excitante que Italia. Pero después de haber pasado un cierto tiempo allí y de recobrar tú aliento, miras a tú alrededor y empiezas a darte cuenta de que Holanda tiene molinos de viento, Holanda tiene tulipanes. Holanda tiene incluso Rembrandts.
Al mismo tiempo toda la gente que tienes a tú alrededor está muy ocupada yendo y viniendo de Italia, y están todos presumiendo de lo bien que se lo han pasado allí. Y durante el resto de tú vida , te dirás a ti mismo: “ Si allí es donde yo debería haber ido.
Eso es lo que había planeado” y el dolor nunca, nunca desaparecerá del todo, porque la perdida de ese sueño es muy significativa.

Pero si te pasas la vida lamentándote por el hecho de no haber podido visitar a Italia, es posible que nunca te sientas lo suficientemente libre como para disfrutar de las cosas tan especiales y tan encantadoras que tiene Holanda.

viernes, 4 de abril de 2014

LA DIGNIDAD DESPEDAZADA POR LOS MEDIOS



Nuestra dignidad ha sido despedazada por medios que hacen uso de nuestros cuerpos, que los distorsionan; que nos transforman en objetos, en bienes de consumo vendibles
Kamla Bhasin, feminista hindú

Los medios de comunicación son importantes canales para transmitir información en una sociedad. Sus mensajes pueden alterar o fortalecer las costumbres y el comportamiento social, y movilizar a los ciudadanos para adoptar medidas progresistas. Lo ideal sería que los medios de comunicación se caracterizaran por su veracidad e imparcialidad, pero en realidad en nuestro país difiere mucho de esto.

En palabras de la feminista hindú anteriormente mencionada, se puede afirmar que es lamentable que la prensa, los medios visuales, sonoros y electrónicos de muchos países no ofrezcan una imagen equiponderada de la diversidad en la vida de la mujer y de la contribución de ésta a la sociedad. Los materiales pornográficos y violentos que presentan los medios de comunicación degradan a la mujer y afectan negativamente su participación en la sociedad. También puede ser limitante la elaboración de programas centrales que refuercen las funciones tradicionales de la mujer.

Si damos un vistazo a los programas de televisión que hoy en día son los más sintonizados podríamos notar una peculiaridad en cada uno de ellos y es que todos utilizan el cuerpo de la mujer como un elemento para que dichos programas adquieran mayor rating, degradando de ese modo la imagen que deberíamos tener de una mujer profesional, capaz de asumir un rol protagónico en la vida social, cultural y política de nuestro país, muy por el contrario estamos haciendo que las mujeres sean vistas como objetos de deseo, ya que la publicidad está utilizando imágenes y referencias sexuales para vender más.

Este hecho radica también en parte por la responsabilidad que cada mujer asuma sobre su propia vida, empezar por aceptarnos tal y como somos y no ser máquinas de cambio extremos hacia la búsqueda de la “belleza”, y la perfección, es así que se ven mujeres con innumerables cirugías que hacen que pierdan la naturalidad de su rostro y de su cuerpo que solo se presentan en los programas televisivos, tipo adorno para ambientar el escenario, sin mostrar el más mínimo de sus talentos y capacidades.

Es necesario que como mujeres tengamos tres elementos que considero importante para valorarnos: el conocimiento que es el arma para enfrentar un mundo competitivo, el cuidado de nosotras mismas, de nuestra salud, y el estima la propia valoración que deberíamos de reconocer todas las cualidades que poseemos más allá de una cirugía.

 

martes, 25 de marzo de 2014

JUEGOS PELIGROSOS


Para muchos adultos e inclusive jóvenes puede parecer absurdo recrearse con ciertos juegos tales como “Eyeballing o “emborracharse por los ojos”, el juego de la asfixia, callejón oscuro con violencia, la ruleta sexual, entre otros, por el nivel de peligrosidad que puede acarrear consigo practicarlos, sin embargo existen niños, niñas y adolescentes  que no conciben esta forma de juego como peligroso, ya que esta práctica involucraría elementos cotidianos de la vida diaria, motivo por el cual se  consideran como juegos inofensivos sin pensar el peligro que podrían está corriendo ya que inclusive puede llevarlos a padecer de enfermedades, caer en la cama de un hospital o inclusive la muerte.
Pueden ser muchos los factores por los cuales un adolescente incurre en estas prácticas pasando desde la presión de grupo, búsqueda de placer, influencia de los medios de comunicación, la búsqueda de experiencias intensas, promovido por una sociedad netamente consumista, puede llevarlos   al limite su capacidad de acercarse a la muerte y a lo desconocido.
En la última década, internet se convirtió en una herramienta fundamental para el desarrollo de nuevas tecnologías. La red está en todos lados, y sus beneficios son indudables. Sin embargo, también presenta puntos oscuros, muchas veces ignorados y algunos aspectos peligrosos que se difunden a diario por este medio tal es el caso de estos  juegos mencionados que suman cada vez  más adeptos o víctimas jóvenes todos los días ya que por un afán de protagonizar y de ser “Popular”, accediendo a los protocolos de ciertos grupos sociales, participan de estos juegos, sin concebir la muerte como una posibilidad, creyendo que la vitalidad que les caracteriza será eterna y perenne, se arriesgan a todo sin pensar en las consecuencias.
 Ahora bien los juegos y la influencia social ya están dadas, pero que podemos hacer para que nuestros niños, niñas y adolescentes no  sean absorbidos por estas curiosidades dañinas.
La base y el freno de estas situaciones lo pone el carácter y la personalidad de cada uno, que normalmente se construye en la familia, se deben de reforzar los principios éticos y morales desde la casa, desde la temprana edad, para que los adolescentes no sean “presa fácil”, de éstas malas prácticas, así mismo se debe de reforzar una comunicación asertiva en el hogar, no es con la imposición como se logra la confianza de los menores,  mediante el diálogo se les debe  hacer tomar conciencia que están jugando con su propia vida, conversar con ellos de cuán plenos y satisfechos se sienten con su vida y qué espacios de adrenalina necesitarían explorar. Por ejemplo, los deportes, salidas al campo al aire libre, etc., son innumerables las posibilidades y alternativas de darles a los adolescentes para que no accedan a jugar con sus propias vidas.
Por otro lado existe el segundo medio de socialización, me refiero a  las escuelas y colegios los mismos que deben de catalogarse como lugares seguros, por lo que es importante que los centros educativos tomen medidas de prevención y vigilen más de cerca los juegos que practican los niños en los tiempos de recreo, los docentes deben de informar de cuan peligroso son estos juegos. De esta manera y articulando esfuerzos entre sociedad, escuela y familia se podrá combatir con éstas prácticas dañinas.